Istoria catedrei începe din anul 1984, fondându-se în cadrul facultăţii Pedagogie a Institutului Pedagogic de Stat „T. G. Şevcenco” (or. Tiraspol). Informaţiile în ceea ce  priveşte activitatea metodico-ştiinţifică a catedrei în perioada anilor 1984–1992 se păstrează  în arhiva Universităţii Cooperatiste din or. Tiraspol. Din momentul fondării sale, până la 6 iulie 1992 (ziua evacuării Institutului Pedagogic de Stat „T. G. Şevcenco” în oraşul Chişinău), catedra a fost condusă de  dr. conf. universitar Valeriu Plîngău, iar în a. 1992-1994 ea a fost comasată cu catedra Psihopedagogie şi Educaţie Preşcolară, astfel, reorganizându-se în catedra Pedagogie şi Metodici Generale, şef al căreia a fost numit lectorul superior Şiman Dumitru. În anul 1994, iarăşi, a avut loc reorganizarea catedrelor, astfel, divizându-se în catedra Pedagogie şi Metodica Învăţământului Primar şi catedra Psihopedagogie şi Educaţie Preşcolară, însă de acum a Universităţii de Stat din Tiraspol (cu sediul în Chişinău). Şef al catedrei Pedagogie şi Metodica Învăţământului Primar, din nou, a fost numit Dnul Plîngău V., care revenind în instituţia natală a suplinit această funcţie până în ianuarie, 2009. Din ianuarie-septembrie 2009 conducerea catedrei a fost preluată de către decanul facultăţii Pedagogie dr. conferenţiar universitar Vasile Panico, iar din septembrie 2009 şi până în prezent funcţia dată o exercită dr. conferenţiar universitar Mariana Vacarciuc, care a fost aleasă la postul dat prin concurs.

La catedră permanent se organizează cursuri de formare continuă pentru învăţătorii de clasele primare din ţară cu limbile de instruire română şi rusă. Tot la catedra PMÎP se organizează studii la ciclul 2-masterat şi postuniversitare prin doctorat la specialităţile 13.00.01 şi 13.00.02.

În contextul temei de cercetare a catedrei „Concepte şi strategii de dezvoltare a învăţământului contemporan” corpul profesoral didactic, în permanenţă, participă la conferinţe ştiinţifice naţionale şi internaţionale cu diverse comunicări şi articole, care ulterior sunt şi publicate. La fel, se elaborează suporturi de curs, teste, manuale etc., iar în ultimii ani au fost revăzute planurile de învăţământ, s-au perfecţionat şi definitivat programele analitice în conformitate cu noile cerinţe şi obiective ale procesului de la Bologna.

 În diferite perioade de timp, la catedra Pedagogie şi Metodica Învăţământului Primar, au activat doctorii în ştiinţe psihologice şi pedagogice Rozental Uşer, Natanzon Etili, Plîngău Valeriu, Panico Vasile; Şiman Dumitru, Şofron Larisa, Vacarciuc Mariana; doctor în ştiinţe biologice Ciumac Ion; lectorii superiori Cikalkina Nina, Livova Olga, Ionak Veaceslav, Nicolau Lidia, Guzun Petru, Burlea Eugenia; lectorii asistenţi Soltan Grigore, Olneva Galina, Sandu Tatiana, cât şi cadre didactice invitate din exterior - dr. hab., prof. univ. Silistraru Nicolae, dr. conf. univ. Hubenco Teodora, dr. conf. univ. Zgardan Z., dr. conf. univ. Ţapu G., lector superior Şeptelici A.., lectori asistenţi Gorea S., Nour Al. şi doctoranda Muntean T.

Actualmente lista nominală a corpului profesoral-didactic al catedrei cuprinde unsprezece (11) cadre, dintre care şase (6) sunt titulari - doctorii conferenţiari universitari Panico Vasile, Plîngău Valeriu, Vacarciuc Mariana, Şofron Larisa şi lectorii superiori Guzun Petru şi Burlea Eugenia; cinci (5) invitaţi din exterior – doctor habilitat, profesor universitar – Nicolae Silistraru,  lector superior Şeptelici Alexandra, lectorii asistenţi Gorea Svetlana, Nour Alexandra şi doctoranda Muntean Tamara.

În contextul cercetărilor ştiinţifice cadrele invitate din exterior, deopotrivă, contribuie prin munca lor ştiinţifico-metodică la îmbunătăţirea şi perfecţionarea laturii ştiinţifico-metodice ale catedrei. Astfel, spre exemplu, dr. hab., prof. universitar Silistraru N., cercetând probleme ale etnologiei şi pedagogiei învăţământului superior, îmbogăţeşte lista cursurilor elaborate la catedră pentru ciclul 2 (masterat) cu „Educaţia interculturală” şi „Etnopedagogia”. La fel, şi lectorul superior Şeptelici A., având ca interes ştiinţific tema Rolul activităţilor conexe la stimularea interesului pentru studierea limbii şi literaturii române, contribuie la asigurarea calităţii în formarea specialistului de clasele primare prin cursurile sale predate. Şi lectorul asistent Gorea S., cercetând tema Comunicarea didactică ca factor de formare a competenţelor comunicative la studenţi, face anumite încercări de implementare ale unor rezultate din cadrul investigaţiilor sale în predarea cursurilor „Cultura comunicării pedagogice” şi „Etica pedagogică”.

Pe parcursul anilor, la catedră, permanent s-a lucrat în vederea elaborării şi perfecţionării programelor analitice, care să contribuie la formarea calitativă a specialistului (învăţător de clasele primare), ţinându-se seama de oportunităţile timpului.